刚从师范大学毕业的年轻教师(🍩)林冬(🌰)青(🃏),到铭师小学(xué )担任五(🤴)(4)班的班主(zhǔ )任。校长(zhǎng )向林冬青(🐮)介绍(shào )五(4)班级的情(qíng )(🎏)况时,特别提(tí )到这(🖲)个(⚫)班(bān )的问(🔸)题生相对(🗄)集中,让(ràng )他(tā )多加注意。可初(🚉)出茅庐的林冬青却不(🥞)以(yǐ )为意(yì ),他对即将面临的挑战满怀斗志(zhì ),准备大展(zhǎn )身(shēn )(🧚)手。然而,班(🚨)里(lǐ )状况百出的问题生(shēng )们,却让林(lín )(🥔)冬(dōng )青屡屡受挫,他不得(dé )不开始(shǐ )反(fǎn )思。在负责学(🎾)生心理辅(⛏)导的(🤷)丁老师(shī )的协助(🕙)下(xià ),林(lín )冬青(qīng )在尊(🤳)重和爱(🕐)护学生(🚴)的(🧣)基础上,针(zhēn )对每个学生的特点,因(yīn )(🍑)材施教,渐(🐾)渐与(😊)孩(🈸)子们打成(🌹)一片,最(zuì )终(🤷)赢得了孩子们(men )(💹)的爱戴。与(yǔ )此同(tóng )时,他(🐡)也(yě )与(🤔)孩子(zǐ )们一起(qǐ )成(chéng )长了。
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